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幼教论文幼儿园课程生活化

2017年9月5日       字号:    

摘要:幼儿时期的教育对幼儿的一生来说都是必不可少的,这篇 幼教论文 认为幼儿教师应该十分关注幼儿的生命,不断地对幼儿的健康、能力进行开发,帮助幼儿树立正确的认识和良好的生活习惯,促使他们掌握一定的生活基本技能。《 今日教育 》可分为四个部分:第一部

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幼儿时期的教育对幼儿的一生来说都是必不可少的,这篇幼教论文认为幼儿教师应该十分关注幼儿的生命,不断地对幼儿的健康、能力进行开发,帮助幼儿树立正确的认识和良好的生活习惯,促使他们掌握一定的生活基本技能。《今日教育》可分为四个部分:第一部分是杂志的进入版;第二部分包括独家关注、管理导视两大版块;第三部分资教通鉴是人文版块;第四部分是课程与教学版块。

摘要:幼儿的思维比较直白,总是以生活经验为认识的基础。因此,在对幼儿的教育中,要将课程生活化才有可能使幼儿更有兴趣地学习幼儿园课程,促进幼儿的学习和成长。本文从幼儿的生活实际出发,对幼儿园课程生活化的措施做了进一步的研究,希望以此促进幼儿的学习和成长,加快幼儿园课程的建设。

关键词:幼儿园;课程;生活化

幼儿园课程生活化,要求在对幼儿教育的过程中,将生活化经验融入课程教学,将生活与幼儿联系在一起,以保证幼儿的发展与生活相联系,指导幼儿身心获得发展。生活经验在幼儿的成长过程中起着非常重要的作用,他们是幼儿重要的课程学习资源,是幼儿自身思想认识的来源,对幼儿课程生活化进行分析,能够有效地对幼儿教育的环境进行掌握,以此来加快幼儿的成长。

一、生活化环境体现生活化课程

幼儿的认知和环境有着相当大的关系,其认知的发展是在环境的相互作用中获得的。幼儿的生理和心理特征决定了他们对世界的认识是直观、形象的。物质和人文环境是幼儿进行探究和发现的基础。因此,在对幼儿进行教育的过程中,首先需要选择合适的环境,将教育的目标运用于环境中,在此基础上引导幼儿进行主动学习。例如,教师如果用一节课来向幼儿讲述有关于鱼的知识,就会显得课程非常被动,不能够将课堂和生活结合在一起。但是,如果教师有意将幼儿引导到鱼缸旁,然后让小朋友自主讨论,接着老师抓住契机,启发幼儿进行思考,从而使幼儿掌握鱼儿的知识,这样生动、自然的情景容易帮助幼儿养成良好的习惯,提高他们不断探索的意识。

二、生活化课程重视幼儿对生活的感悟

现代的幼儿由于长期和家长生活在一起,因此对自己更多的关注,却漠视了周围环境对自己的影响,忽视了对生活的认识和体验。而儿童心理的建构过程是离不开社会的,其必须受到历史文化的影响,需要在与周围的交往和环境的相互作用中形成。在幼儿课程中注重幼儿对生活的认识和体验,能够促进幼儿对生活进行感悟,从而提高自己的生活认识。幼儿园课程强调认知、感悟的统一,这能够促使幼儿主动参与到社会环境,建立起幼儿自身的体验,加深对生活意义和生命价值的认识,使其成为个体和社会生活的主体和主人。

三、生活化课程让幼儿探索发现

幼儿园教育要尽可能地促使教师引导幼儿参与实践活动,在探究中深化认识,让他们感受到科学探究的方法,从而能够发现生活的乐趣。对幼儿来说,通过自主探究,幼儿能够体会到生活的不易,获得宝贵的经验,加深学生的印象,注重为学生提供具有探索性的场景。例如,教师引导幼儿到园内去清除杂草,在除草的过程中,教师提出问题,用什么样的方式能够将草快速拔出。幼儿在不断地进行尝试后发现,要想将草拔出,必须先松土,然后紧握草的根部,从而集中力气将草拔起来。

四、生活化课程培养幼儿掌握基本的生活技能

在幼儿生活常规的习得中,教师要和家长达成共识。一些生活常规的习得比如说饭前便后洗手等习惯的培养,家长要和老师事先打好招呼,通过学校和家长的共同监督来使幼儿们掌握这些基本生活技能。而我们在幼儿园看到的情况是:班级管理比较封闭,教师与家长的沟通不够及时,并且沟通仅仅是表面上的交流,做不到心灵深处的沟通。这就要求在课程中将生活化的知识融入其中,让幼儿掌握到生活化的课程,从中收获知识。

五、生活化课程拓展幼儿生活视野

幼儿园课程通过对幼儿生活进行引导,从而引导幼儿全面发展。幼儿园能够为幼儿提供的资源是有限的,因此,加强幼儿对生活社区的了解,成为幼儿学习的重要资源。在社区生活中,我们不仅能够感受到国家的政策和方针,同时也能够感受到乡土风情。目前,一般的幼儿园都有丰富的教学资源,在每学期,幼儿园都会组织幼儿进行参观,或者进行实践活动。教师可以加快对幼儿的指导,引导幼儿去参观博物馆、加快引导幼儿在生活中拓展生活的视野,让他们对具体的事物有一个清楚的认识,如了解我国第一架飞机,书籍分类等等。在对幼儿的引导中,让他们真正体会到博物馆、科技馆的深度,体会书山,学习图书查询过程和方法。通过真实的了解事物,让幼儿有一个好的收获。

六、生活化课程注重培养幼儿亲近自然的人文情感

幼儿要想更好地生活,除了要认识自然之外,还要对日常的情感进行了解,体会到人生中的尊重和关爱。只有这样,才能够让幼儿体会到生活的真谛和意义,培养出健康的下一代人,实现中国的伟大复兴。注重幼儿课程生活化,就是要让幼儿在学习的过程中深入实际,走进生活,在生活中感受课程内容,提高自己的探究意识和解决问题的能力,从而培养幼儿关心自然、体会自然生命的态度,培养学生积极向上的情怀,增强对社会和个人的责任感。

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